Klassedannelse og -sammenlægning

Klassen er fortsat den fundamentale undervisningsmæssige enhed, hvor den enkelte elev
sikres faglig læring og alsidig personlig udvikling i et forpligtende fællesskab.
Formålet med princippet er at sikre en optimal klassedannelse med inddragelse af alle relevante
parter, så der dannes velfungerende klasser.

Generelt gælder følgende principper for klassedannelser, -sammenlægninger og placeringer af
nytilkomne elever i ikke-prioriteret rækkefølge.

• Det tilstræbes, at klasserne er lige store.
• Det tilstræbes en lige kønsfordeling.
• Elevernes individuelle, sociale og faglige kompetencer indgår i overvejelserne.
• Elevernes indbyrdes sociale relationer indgår i overvejelserne.
• Der tages hensyn til elever med særlige behov.
• Der tages hensyn til de personalemæssige ressourcer, der er knyttet til den enkelte klasse,
  herunder specialpædagogiske kompetencer og to-voksen-timer.
• Såfremt det ikke er i uoverensstemmelse med ovenstående, kan der tages hensyn til
  forældreønsker.

• Ved dannelsen af 0. klasserne inddrages relevante personalegrupper, fx
  børnehaveklasseledere og pædagoger.
• De endelige klasser besluttes først omkring efterårsferien. Indtil da kan forskellige
  elevsammensætninger afprøves

Klassesammenlægninger finder typisk sted, når en årgang har - eller forventes at få - et faldende
elevtal, der når ned på 28 elever eller færre ved skolestart. Det skyldes, at kommunen da kun
bevilger skolen penge til én klasse på den pågældende årgang.