Undervisningens organisering

Målet med undervisningens organisering på Korshøjskolen er, at den enkelte elev trives og lærer mest muligt i et stærkt fællesskab. Vi ønsker at tilbyde den bedste skolegang for vores elever med de ressourcer, vi bevilges, inden for lovens rammer, de kommunale retningslinjer og skolens mål- og værdisætning.

Folketinget har besluttet, at fra og med skoleåret 2025/2026 skal hver klasse i børnehaveklassen samt 1.-3. årgang have 1.030 klokketimer om året, 4.-6. årgang skal have 1.320 klokketimer om året, og 7.-9. årgang 1.400 klokketimer om året. Skolen har lokalt mulighed for at afkorte skoledagen.

På skolens ugentlige mødedag, onsdag, har alle elever fri senest kl. 13:45. På den ugentlige fordybelsesdag, fredag, har A-skolen fri kl. 13:00, og B- og C-skolen har fri kl. 13:45. Vi forlænger 1. klassernes skoleuge med 2 pædagog-lektioner, så de hver dag har fri, når den første skolebus kører kl. 13:05.

Børnehaveklassen: 25 lektioner/ugen

1. og 2. årgang: 25 lektioner/ugen

3. årgang: 27 lektioner/ugen

4. årgang: 29 lektioner/ugen

5. årgang: 30 lektioner/ugen

6. og 7. årgang: 32 lektioner/ugen

8. og 9. årgang: 33 lektioner/ugen

Specialklassen: 30 lektioner/ugen

For Korshøjskolens elever har konfirmationsforberedelsen været placeret onsdag efter kl. 14:00, og præsterne har taget årgangen med på en heldagstur i skoletiden én gang i løbet af skoleåret. Konfirmationsforberedelsen vil dels ligge om onsdagen fra kl. 8:15-9:45 8 onsdage i efteråret og dels onsdag efter skoletid resten af undervisningsperioden. Når der ikke er konfirmationsforberedelse onsdag morgen, har klassen et eller to fag, som der ikke er minimumstimetal i.

På Korshøjskolen rydder vi det almindelige skema for 1.-9. årgang hver fredag og har fordybelsesdag. Da arbejder hver klasse med et fag eller et emne med den samme lærer hele skoledagen. Børnehaveklasserne har i forvejen de samme børnehaveklasseledere hele dagen. Så for dem er der intet nyt. I 1.-3. klasse er fordybelsesdagen fem lektioner (kl. 8:15-13:00), og i 4.-9. klasse er den 6. lektioner (8:15-13:45).

Fordybelsesdagene giver i sig selv den samme mængde faglig undervisning hen over skoleåret, som hvis vi havde et almindeligt skema om fredagen. Det skyldes, at dagene ruller i perioder, så det svarer til, at klasserne havde de fag hver fredag i et almindeligt skema. I 1.-3. klasse er rullene fem uger, og i 4.-9. klasse er rullene seks uger. Klassens team har ansvar for, at forældre og elever er orienteret om fordybelsesdagenes rækkefølge og indhold.

Der er dog ikke fordybelsesdage på de fredage, hvor klasserne har andre alternative dage (se nedenfor).

Første dag efter sommerferien

På første dag efter sommerferien er klassens almindelige skema ryddet i 1.-4. lektion. Da har klassen en eller flere lærere og pædagoger fra teamet. Fra og med 5. lektion har klassen det almindelige skema.

Skolernes Motionsdag

Skolernes Motionsdag ligger altid fredag op til efterårsferien (uge 42). Dagen varer for alle klasser fra kl. 8:15-13:00. Det almindelige skema er ryddet.

Fællesdage

Hver klasse har fire fællesdage, som ligger samme fredage for alle klasserne i den enkelte afdeling. I A-skolen varer fællesdagene fra kl. 8:15-13:00, og i B- og C-skolen varer de fra kl. 8:15-13:45. Overskriften for dagene er de 17 Verdensmål. På Fællesdagene deltager alle afdelingens lærere og pædagoger. Det er teamets ansvar at orientere om tidspunkt, struktur og indhold for fællesdagene.

Sidste dag før juleferien

På den sidste dag før juleferien slutter skoledagen kl. 12:15. Det almindelige skema er ryddet, og klasserne har lærere og/eller pædagoger fra teamet. Skolebussen kører kl. 12:20.

Sidste dag før sommerferien

På den sidste dag før juleferien slutter skoledagen kl. 12:15. Det almindelige skema er ryddet, og klasserne har lærere og/eller pædagoger fra teamet. Skolebussen kører kl. 12:20.

På 4. årgang skal årgangen på lejrskole med én overnatning. På 6. årgang skal årgangen på lejrskole med to overnatninger. Lejrskoler er forlagt undervisning, hvorfor deltagelse er obligatorisk. Til gengæld betaler skolen alt bortset fra kost og lommepenge. På 8. årgang skal årgangen på skolerejse med tre overnatninger til København. Der er tale om et supplement til den almindelige undervisning, hvorfor deltagelse er frivillig. Der er deltagerbetaling.

I en række lektioner i klassernes skemaer er der mere end én lærer/pædagog til stede i klassen. På Korshøjskolen fordeler ledelsen disse holdtimer til klasserne efter behov. Det er som udgangspunkt lærere i årgangsteamet, der tildeles holdtimer. Det er årgangsteamet, der fastlægger mål og indhold for holdtimerne.

Under regi af Korshøjskolens ressourcecenter tilbydes der fleksible, inkluderende læringsmiljøer for elever, Fokusbånd, der har fagligt, socialt eller personligt brug derfor. Dette foregår i særskilte lokaler.

Korshøjskolen samarbejder løbende med mange forskellige eksterne aktører fra det lokale kulturliv, erhvervsliv, daginstitutioner, lokale uddannelsessteder m.m. Det er et prioriteret område, da det skaber variation og motivation for eleverne.

Vi ønsker i særlig grad et tæt samarbejde med foreninger og erhvervsliv i vores skoledistrikt, herunder idrætsforeningen SMIFF.

Ifølge folkeskolelovens §9, stk. 8 skal eleverne vælge et 2-årigt praksisvalgfag (billedkunst, musik, madkundskab, håndværk/design) på 7. årgang, som de skal til eksamen i i 8. klasse. På Korshøjskolen udbyder vi som udgangspunkt to af disse fag, da vi er en to-sporet skole.

Derudover tilbyder vi lokale valgfag. Disse valgfag kan både ligge i skoletiden mandag eftermiddag eller uden for skoletiden. Vi samarbejder med Randers Ungdomsskole og Fodboldlinjen, Randers.

I perioden for 9. årgangs mundtlige og praktiske prøver (typisk fra midt i maj til translokationen) skal årgangen fortsat møde i skole i et vist omfang. Når udtræksfaget er offentliggjort, lægger klassens team en tidsplan for hele perioden, hvor der skal arbejdes med at fastholde elevernes fokus på eksamensforberedelsen, dvs. vejledning og hjælp til at skabe og fastholde overblik og struktur, samt fx arbejde med blå bog og at fastholde elevernes sociale liv med hinanden. Elevernes skal ikke nødvendigvis møde hver dag, men der vil være pligt til at møde frem efter teamets plan.

Specialundervisningen i specialklassen på Korshøjskolen har et særskilt princip.

Som skole har vi en lovmæssig forpligtelse til at visitere en elev til det mindst indgribende specialpædagogiske tiltag, som opfylder elevens behov. Hvis vi på Korshøjskolen vurderer, at en elev med specialpædagogisk behov ikke har behov for et eksternt specialpædagogisk tilbud (specialklasse eller specialskole), men at et mindre tiltag kan gøre det, vil vi tilbyde et lokalt specialtilbud, så eleven i videst mulig omfang fastholder sin tilknytning til skolen og sin klasse.